Skriftlig analys

1. Mottagaren är en person med stort intresse för vad som händer i världen, och som vill ha en ordentligt fördjupad bild av ett pågående skeende. Personen ifråga är antagligen över 20 år gammal, men det är svårt att peka på en särskild social eller etnisk tillhörighet som avsedd målgrupp, annat än att sidan kräver goda engelskakunskaper och innehåller vissa mindre delar som är på franska.

Sidan förmedlar ett antal reportage/intervjuer/fakta om situationen i Johannesburg sedan en omfattande renovering av staden påbörjats. Dessa är uppdelade i två delar, representerade på var sin undersida med länkmeny till de olika beståndsdelarna. Den första delen skildrar hur rika, vita människor tar över byggnader som tidigare tillhört fattigare. Den andra visar hur stadens styrande rensar upp i slummen genom att vräka boende i förfallna, nedgångna byggnader (med våld, om så krävs).

Detta är gjort med hjälp av ett antal olika medietyper. Varje del har ett inledande videoreportage, där huvudtemat presenteras och ges en ganska svepande överblick genom olika intervjuer och fakta. Sedan erbjuds fördjupning, i form av några ytterligare videoreportage/fotomontage med voice-over, stillbilder på bl.a. tidningsartiklar/informationsbroschyrer, ett par ”making of”-videoklipp (där vi t.ex. får se hur filmteamet anlitar livvakter för att kunna resa säkert i staden; något som tydligen inte är helt ovanligt i Johannesburg av idag), olika typer av stadskartor (bl.a. en som visar hur det framtida transsportsystemet är tänkt att utformas, och en som historiskt visar upp hur segregationen sett ut genom åren), samt ett antal länkar. Innehållet är lättfattligt uppdelat i en snygg och enkel länkstruktur. De som står bakom materialet medverkar själva, men undviker i stort att uttrycka personliga åsikter. Istället väljer de att varva intervjuer med människor av olika synpunkter, och bilder av vad som faktiskt sker i staden.

Målet verkar vara att ge den målgrupp som beskrivs ovan en allsidig, djup inblick i vad som just nu sker i Sydafrikas huvudstad. Syftet är klart journalistiskt.

2.

3. Den här typen av presentation skulle av Elsom-Cook/Hagen ses som ett multimedium. På websidan förenas filmsnuttar med röst/fotomontage, textstycken och stillbilder. Tillsammans utgör de en flerkanalig presentation av det slag som Elsom-Cook/Hagen inte skulle se som ett etablerat medium; visserligen är websidan en förenande organisatör av de olika medietyperna, men videoklippen och stillbilderna är fortfarande separata enheter. Hagen exemplifierar multimedia med bland annat just websidor i sin föreläsning, och i dagsläget kan jag hålla med om att han har rätt; jag själv ser fortfarande det som den här websidan innehåller som en samling av olika medieformer, men jag skulle inte förvånas om konventionen ganska snart kommer att förändras. Om x antal år kommer förmodligen en produktion av den här typen att ses som ett etablerad medium. Men det är bara spekulationer, givetvis.

Presentationen är uppdelad så att vi som kanaler har stillbilder, text och filmklipp. De två första har uteslutande visuell modalitet. Filmklippen är dock både visuellt och audiellt modala.

Om media/multimedia

För att göra det lite tydligare vad Elsom-Cook talar om vill jag börja med att försöka summera vad som rent fysiskt kan vara ett medium, enligt Ulf Hagen (Elsom-Cooks perspektiv är mer teoretiskt och vänt mot sinnena).

Ett medium är ett slags mellanled som förmedlar någon form av budskap. Vi skulle kunna exemplifiera detta med att tänka oss en musiker som har gjort en sång och vill göra den känd för allmänheten. Det tekniska redskap han använder för det ändamålet = mediet. Via t.ex. en radioutsändning, en CD-skiva, en bok med text och noter i, kan jag, du och han där borta ta del av sången. Likaså kan själva det material som förmedlas i ett tekniskt redskap (musiken på skivan, innehållet i radiosändningen och filmvisningen, programvaran i datorn) vara ett medium. Man kan tala om en viss "rysk-gumme-effekt", där det ena mediet finns gömt inuti det andra.

Elsom-Cook talar om modalitet, d.v.s. vilka sinnen som ett medium vänder sig till. Ett medium är, enligt hans definition, en samling koordinerade kanaler, som appellerar till ett eller flera sinnen, och som kommit att ses en gemensam helhet med ett gemensamt tolkningsspråk. Ett multimedium är också en samling koordinerade kanaler, men som konventionellt INTE ses som en etablerad helhet och SAKNAR ett gemensamt tolkningsspråk.

En film och en musik-CD-skiva kan ses som ett exempel på medium. Filmen innehåller visserligen ett antal olika kanaler som sammankopplas, men konventionellt så ses en film som ett enda, samlat medium. Det gör däremot inte en CD-ROM-skiva eller en websida. Dessa innehåller visserligen en massa olika sammankopplade kanaler, men de tolkas ändå var för sig. De är alltså multimedier.

Användbar länk

W3 Schools

Den här sidan har under skapandet av projektarbetet varit mig till stor hjälp när det gäller att hitta vilka kommandon som fungerar i CSS, och vilka värden de ska kopplas samman med. Dessutom är sidan enkel att överblicka, och illustrerad med tydliga, lättfattliga bilder.

Instuderingsfrågor

1. Vad är det främsta man bör tänka på för att göra sin websida lättnavigerad och lättfattlig?

Detta är viktigt att veta för att ens webbsidor ska bli enkla att ta til sig för ett så stort antal människor som möjligt.

2. Vad är CSS, och hur samspelar de med XHTML-koder?

Också mycket viktigt att veta för utformningens skull; så att man förstår principen bakom det smidigaste sättet att konstruera mallar och annat för webbruk.

3. Nämn några olika former av datanätverk, och vad som skiljer dem åt.

Det är bra att veta hur olika typer av kommunikation mellan datorer fungerar.

Vad förväntar jag mig av Publicering via Internet?

Jag förväntar mig att lära mig hur man skapar snygga webbsidor och får upp dem på nätet. Jag väntar mig inte att det ska gå lätt, det kommer nog krävas en hel del arbete, men det får det vara värt. När jag först började kursen i Grafisk Design hade jag minimalt med insikt i det ämnet, men gav mig fan på att jag skulle lära mig. Och det gjorde jag också. Samma inställning har jag den här gången. Det ska bli roligt!